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Essere a Scuola n. 9/2020

Scheda tecnica

autore AA.VV.
editore SCHOLE'
pagine 96
data pubblicazione maggio 2020
collana ESSERE A SCUOLA

Dettagli

EDITORIALE
Valutare con gli EAS,  di Pier Cesare Rivoltella

IMMAGINIASCUOLA
I Sacri Monti del Piemonte e della Lombardia

ESSERE PROFESSIONISTI A SCUOLA
La professione del docente, di Luisa Treccani

SVILUPPO PROFESSIONALE
“Fa quel che può, quel che non può non fa”, di Elena Mosa
Sviluppare e valutare le soft skills in contesti di innovazione didattica, di Romina Bertuzzi
Senza voti né pagelle, senza premi né castighi ma..., di Daniela Pampaloni

RICERCA
Valutare: dal sistema alla classe, di Alessandra Carenzio
Assessment  for learning, di Filomena Agrillo

DIDATTICA DELLE DISCIPLINE
Valutare le competenze nella didattica disciplinare, di Pier Cesare Rivoltella
Dall’Evaluation all’Assessment in lingua inglese, di Letizia Cinganotto e Vincenza Leone
Assessment, di Silvia Gaspari
Valutare gli apprendimenti in storia e italiano, di Enrica Bricchetto e Gianna Cannì

FARE SCUOLA
La valutazione formatrice degli apprendimenti, di Alessandro Sacchella
Un’idea di scuola, di Alessandro Sacchella
L’osservazione come pratica di inclusione nella scuola dell’infanzia, di Marina Giacomelli
Valutare, valutarsi ed essere valutati, di Agnese Bersanini e Mariarosa Facchetti

DOSSIER MATERIALI E STRUMENTI
Teatro è didattica, di Elena Valgolio

SULLO SCAFFALE
Uno Scaffale “valutante”, di Stefano Pasta
ForAllRubrics, di Francesca Panzica
Plickers, di Isa Maria Sozzi
Google Tour Creator, di Rita Marchignoli
Il Glossario

COMUNICARE LA SCUOLA
Twitter: una finestra sul mondo, di Elisa Pastorino

INQUADRATURE DI MEDIA EDUCATION
Una questione di diritto, di Kim Commisso e Elena Valdameri

STORIE DELLA SCUOLA
Istruzione e condizione dell’infanzia abbandonata nella Toscana dell’Ottocento, di Pamela Giorgi

NELLO ZAINO DELL'INSEGNANTE
Brexit! No using English in teaching!, di Cosimo Laneve

PRATICHE INCLUSIVE
L’apprendimento dei bambini sordi, di Antonella Semerano

PRATICHE 0-6
Per crescere una comunità si può partire dalla crescita di un solo bambino?, di Elisabetta Musi e Laura Sesenna

MENTE, CORPO, CERVELLO
Praticare la consapevolezza, di Greta Lacchini

FARE COMMUNITY
Utilizzare il DigCompEduSAT, di Jole Caponata, Elisabetta Nanni e Federica Pilotti

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