EAS e grammatica

Ha senso insegnare grammatica nella società multiculturale? Cosa insegniamo quando insegniamo grammatica? È possibile superare la natura di disciplina “formale”, astratta, e guadagnare quella di disciplina legata all’atto comunicativo situato in contesto? Quale contributo può giungere dal metodo degli Episodi di Apprendimento Situato?
Partendo da una idea di scuola come luogo di esperienze e di apprendimento attivo e significativo, il testo prova a rispondere a queste domande secondo una prospettiva inusuale e proponendo, oltre a un rigoroso impianto teorico, una serie di esercizi pratici fondati sul metodo EAS.


Giuseppe Pelosi collabora in qualità di coach con il CREMIT (Centro di Ricerca sull’Educazione ai Media, all’informatica e alla Tecnologia) dell’Università Cattolica di Milano, dove è docente di Laboratorio di Tecnologie Didattiche e di Drammaturgia Didattica nella facoltà di Scienze della Formazione.
Ha pubblicato: Aiuto! Ho un cyberfiglio! Manuale per genitori persi nella rete (Àncora 2009); Kuore. La scuola ai tempi dell’iPhone (Àncora 2011).

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