Mai come in questi ultimi due decenni le ricerche scientifiche evidenziano come la vita scolastica sia complessa e problematica: è sempre più difficile gestire le relazioni educative con i giovani, mentre moltissimi insegnanti riconoscono con grande preoccupazione che il loro agire didattico è “faticoso” e inefficace. Cosa fare? Come accendere l’interesse dei ragazzi? Questo libro offre una soluzione: la differenziazione didattica. Carol Ann Tomlinson, riconosciuta a livello internazionale come la sua ideatrice, presenta qui le basi scientifiche del suo pensiero e della sua proposta formativa.
«La differenziazione non è una strategia didattica, una collezione di tecniche o un modello. È un modo di pensare all’insegnamento e all’apprendimento che esorta a partire da dove si trovano gli allievi, piuttosto che con un piano di azione predefinito che ignora le loro differenze. Mette alla prova la visione che solitamente hanno gli insegnanti della valutazione, dell’insegnamento, dell’apprendimento, dei ruoli nella classe, dell’uso del tempo e della progettazione. È anche un modo di pensare che deriva dalla nostra migliore comprensione di come le persone imparano» (C.A. Tomlinson).
Carol Ann Tomlinson ha insegnato per più di venti anni nei diversi cicli scolastici, dall’infanzia alle scuole secondarie nello Stato della Virginia, dove è stata anche coordinatrice distrettuale per le attività programmatiche dedicate agli allievi con bisogni educativi speciali. Docente presso la Curry School of Education dell’Università della Virginia, svolge insieme ai suoi collaboratori un’intensa attività di studio sulla differenziazione didattica, ed è per questo un punto di riferimento della ricerca educativa.
