Nuovo agire didattico

Una versione totalmente rinnovata di un manuale di didattica ormai classico che propone a studenti e professionisti dell’insegnamento prospettive teoriche e formative in modo problematizzante, con spazi di riflessione, spaccati di pratica, percorsi in cui lo studente è accompagnato nell’analisi e nella produzione necessarie per un proprio habitus professionale. Due sono le grandi articolazioni del libro: le Lezioni partono da un problema, con attività sulle quali lo studente può misurarsi; gli Approfondimenti affrontano i nodi essenziali che vanno a costituire il sapere del docente. In questo Nuovo agire didattico le traiettorie possibili sono molteplici e l’organizzazione del volume costituisce anche una proposta teorico-didattica: lo studente è chiamato ad approfondire problemi e nodi teorici, visti come frammenti situati, e a costruire una propria rete che li colleghi in un percorso personale. La stessa postura è richiesta al docente competente, che costruisce progettazioni connesse alla situazione, ma anche flessibili, che poi è in grado di usare in azione. È proprio nel confronto tra progettato e agito che prende vita la sua professionalità e si sviluppa quella capacità di prevedere che è un elemento fondante del suo agire competente.

Pier Cesare Rivoltella - Pier Giuseppe Rossi (eds.), Marguerite Altet, Lucia Balduzzi, Franco Bochicchio, Giovanni Bonaiuti, Filippo Bruni, Lorenza Capolla, Alessandra Carenzio, Anna Dipace, Marc Durand, Andrea Garavaglia, Lorella Giannandrea, Anita Macauda, Daniela Maccario, Patrizia Magnoler, Chiara Panciroli, Valentina Pennazio, Maila Pentucci, Livia Petti, Ljuba Pezzimenti, Germaine Poizat, Maria Ranieri, Fernando Sarracino, Maurizio Sibilio, Andrea Tinterri, Luisa Zecca, Davide Zoletto, Iolanda Zollo.

 Sommario

 Introduzione