Essere a Scuola n. 9/2021

EDITORIALE
Valutazione e apprendimento, di Pier Cesare Rivoltella

AGENDA
Maggio 2021

ESSERE PROFESSIONISTI A SCUOLA
Valutazione: dai voti ai giudizi, di Luisa Treccani

SVILUPPO PROFESSIONALE
Dare valore, di Elena Mosa
Chi ha paura della valutazione?, di Margherita Di Stasio
Valutazione e DaD, di Antonio Fini
Docenti allo specchio, di Simone Bertone e Valentina Lupi

RICERCA
Valutare meglio per apprendere (meglio), di Alessandra Carenzio
La valutazione: un percorso individuale e collettivo verso il miglioramento, di Rita Manzara Sacellini

DIDATTICA DELLE DISCIPLINE
Valutare senza svalutare, di Pier Cesare Rivoltella
Valutazione e autovalutazione come risorse nei processi formativi, di Federica Carini e Francesca Rossetti
Reshaping the concept of evaluation in hybrid teaching context, di Letizia Cinganotto e Vincenza Leone
Sulle tracce della valutazione, di Federica Ceriani ed Elisa Maria Valsesia

FARE SCUOLA
Valutare gli apprendimenti degli alunni e formulare giudizi descrittivi nella scuola primaria, di Alessandro Sacchella
La valutazione formativa e le pratiche di autovalutazione diffusa, di Alessandro Sacchella
Schede di pregrafismo?, di Marina Giacomelli
Valutazione form@ttiva, di Pietro Zacchi
Imparare a produrre, di Alessandra M. C. Galuppo

DIRIGERE SCUOLE E BUONE PRATICHE DI SISTEMA
Valutare ai tempi della DDI, di Ennio Pasinetti
La valutazione come opportunità formativa nella Didattica Digitale Integrata, di Maria Giaele Infantino

DOSSIER MATERIALI E STRUMENTI
La tecnica del Role playing: oltre la drammatizzazione, di Elena Valgolio

SULLO SCAFFALE
Uno Scaffale che aiuta a valutare, di Stefano Pasta
Correggere elaborati in GSuite, di Isa Maria Sozzi
Quizizz, di Rita Marchignoli
La Terra vista da qui, di Martina Migliavacca
Il Glossario

INSEGNARE, RICERCARE, CONDIVIDERE
Valutazione e IRC: una nuova alleanza con gli alunni, di Marco Rondonotti, Alessandra Carenzio e Angelo Bertolone

INQUADRATURE DI MEDIA EDUCATION
La valutazione delle azioni media-educative, di Elena Valgolio e Federica Pelizzari

NELLO ZAINO DELL'INSEGNANTE
Valutare per formare, di Cosimo Laneve

PRATICHE INCLUSIVE
Un efficace progetto di vita, di Caterina Viola

PRATICHE 0-6
Coltivare la “giusta distanza”, di Elisabetta Musi e Antonella Arioli

FARE COMMUNITY
Dimmi che app usi e ti dirò chi sei…, di Elisabetta Nanni