Narrare la Bildung

Fino ad oggi, nella pur ampia letteratura scientifica su Edith Stein, non ci si è soffermati abbastanza sull’importanza che l’educazione ha avuto per la maturazione del suo pensiero né sulla modalità narrativa e, nella fattispecie, autobiografica, con la quale siamo venuti a conoscenza di importanti dettagli della sua formazione. Quest’ultima è profondamente segnata dalla categoria della Bildung – propria della civiltà ebraico-tedesca del Novecento – saldamente intrecciata ai principi di una pedagogia integrale, secondo il personalismo cristiano. La persona, nella visione steiniana, si guarderà dentro per cercare in se stessa le risposte ai suoi bisogni interiori, per narrarsi, riscoprendosi così attraverso volti sempre nuovi, e formarsi.

Adriana Schiedi, dottore di ricerca in Progettazione e valutazione dei processi formativi, è attualmente assegnista quadriennale presso l’Università degli Studi di Bari Aldo Moro, dove collabora, in qualità di cultore, con la cattedra di Pedagogia generale del Dipartimento ionico. Ha pubblicato: La valutazione nella scuola: aspetti, modelli ed esperienze (Edises, 2013) e L’università e la sfida antropologica: quali prospettive educative, in F. Alfieri - M. Integlia (eds.), L’università oggi e le sue sfide. Studi in onore di Mons. Enrico del Covolo (Morcelliana, 2015). Tra gli articoli: Ontologia della persona umana ed educazione civica. Il contributo di E. Stein, in «Cqia - Rivista Formazione, Lavoro, Persona», 4 (2012); L’orientamento come Gemuetsbildung nella pedagogia fenomenologica di E. Stein, in «Cqia», 13 (2015); L’Einfühlung come quidditas pedagogica delle professioni educative. Spunti di riflessione a partire da E. Stein, in C. Xodo - A. Porcarelli, L’Educatore. Il “differenziale” di una professione pedagogica, Pensa Multimedia, Lecce 2017.

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