Counseling a scuola

Lo school counseling è una pratica particolarmente promettente, nella sua capacità di affrontare problematiche cruciali dell’educazione e della società. In Italia la professione del counselor è in forte via di sviluppo, mentre negli Stati Uniti ha una lunga e consolidata tradizione. I nove contributi che compongono il volume esplorano le diverse potenzialità e le sfaccettature di una pratica che necessita nel nostro Paese di un preciso statuto e di adeguati percorsi di formazione. Esaminare lo sviluppo e l’attuale situazione dei counselor negli Stati Uniti può offrire indicazioni utili sulle azioni da intraprendere in Italia. Un testo tra la ricerca e la formazione, indirizzato a tutte le figure professionali che ruotano attorno al mondo della scuola e a chi desidera approfondire una tematica sempre più attuale.

«Avere cura della mente significa aver cura dei pensieri e delle emozioni che condensano la nostra essenza. Se si accetta questa assunzione ontologica, la questione pedagogica da indagare consiste nel capire in quali direzioni dovrebbe muoversi l’agire educativo e con esso l’azione di counseling».

Luigina Mortari, Professore ordinario di Pedagogia Generale e Sociale presso l’Università degli Studi di Verona, insegna Epistemologia della ricerca pedagogica e dirige il dipartimento di Filosofia, Pedagogia e Psicologia. È Adjunct Professor presso l’University of Massachusetts (UMASS). Fra le sue pubblicazioni più recenti: Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista (2009); Avere cura di sé (2009); Gesti e pensieri di cura (2013).

Jessica Bertolani è Dottore di ricerca in Scienze dell’educazione e della formazione continua e professore a contratto presso l’Università degli Studi di Verona, dove insegna Pedagogia generale. È Adjunct Professor presso l’University of Massachusetts (UMASS). Ha curato: Prospettiva Counseling. Progetti operativi per l’innovazione dei servizi educativi, lo sviluppo professionale e la formazione (2013).