Il pensiero dialogico

Se c’è un’eredità che il Novecento ci ha consegnato e che non è stata ancora del tutto meditata è quella del “pensiero dialogico”. Casper non propone una storia compiuta di questo orientamento teorico, ma piuttosto cerca di risalire alla sua genesi, di ricostruirne gli inizi, segnati dal timbro fondativo di Rosenzweig, Ebner e Buber, accomunati da un radicale anti-idealismo. La concretezza dell’uomo, di ogni singolo nel suo nucleo di sacra irriducibilità, va sempre e comunque salvaguardata dall’aggressione del pensiero sistematico e insieme va salvata l’autenticità della Rivelazione nella sua peculiare dimensione verbale. Con puntualità e finezza interpretative, Casper penetra progressivamente nel progetto dei tre grandi pensatori, individuando nella filosofia dialogica – che affronta il tema della “relazione delle relazioni”, ovvero il rapporto con il Tu assoluto – il cuore della loro proposta teorica. Secondo l’autore, fra i tre spetta senza alcun dubbio a Rosenzweig una posizione di preminenza teoretica poiché fu sin dall’inizio lo spirito più universale, e la sua opera, condensata in particolare nella Stella della redenzione, è filosoficamente compiuta. Il volume traccia anche i possibili frutti della lezione dialogica sul futuro del cristianesimo in rapporto alle religioni universali. Una lezione che, in termini più generali, è un correttivo radicale, una risorsa per far fronte al male e al rischio delle tragedie che incombono sull’umanità.

Bernhard Casper (1931), allievo di Bernhard Welte, è professore emerito di Filosofia della religione all’Università di Freiburg i.B. Per Morcelliana ha pubblicato: Ermeneutica e teologia (1974); Rosenzweig e Heidegger. Essere ed evento (2008); Evento della pittura ed esistenza umana. Su due opere di Vincenzo Civerchio a Travagliato (2014). Fra le altre opere tradotte in italiano ricordiamo: Evento e preghiera. Per un’ermeneutica dell’accadimento religioso (Cedam, 2003); In ostaggio per l’Altro (con E. Levinas, ETS, 2012); Levinas pensatore della crisi dell’umanità (ELS La Scuola, 2017).

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Recensione su Il Sole 24 Ore (19/6/2022)