Storie di inclusione

Frutto di un percorso di ricerca sulle scuole dell’infanzia e primarie delle due valli ladine in provincia di Bolzano (Val Gardena e Val Badia) che si è svolto nell’anno scolastico 2022/2023 e che si è tradotto in un lavoro corale, il volume analizza aspetti di una peculiare didattica paritetica del trilinguismo (ladino, italiano, tedesco) oggi, ma soprattutto aspetti di una specifica quotidiana educazione al plurilinguismo intesa come costruzione di una crescente consapevolezza dell’eterogeneità culturale in pari dignità. Grazie in particolare alle esperienze e ai vissuti di dirigenti e insegnanti raccolti nel corso di dialoghi e anche di osservazioni nei singoli contesti, si discutono le pratiche educative inclusive proposte e attuate in questa realtà per offrire spunti di riflessione sulla diversità culturale come risorsa per il futuro.

Sintesi quadrilingui (in ladino della Val Badia e in ladino della Val Gardena, tedesco e inglese) corredano il volume.
Ressumé di capitui ti idioms ladins dla Val Badia y de Gherdëna, tl todësch y tl inglesc.
Ressumé di capituli ti idioms ladins dla Val Badia y de Gherdëina, tl tudësch y tl nglëisc.
Zusammenfassung der Kapitel in ladinischer Sprache (Gadertaler und Grödner Idiom) sowie in deutscher und englischer Sprache.
Chapter summaries in the Ladin of Val Badia and of Val Gardena, German and English.

Monica Ferrari è professoressa ordinaria di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Studi umanistici dell’Università degli Studi di Pavia.

Edith Ploner ha ricoperto il ruolo di direttrice della Direzione Istruzione, Formazione e Cultura ladina della Provincia di Bolzano e di Intendente scolastica per le scuole ladine.

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