Che rapporti esistono tra istanze e pratiche educative, tra apprendimenti e condizionamenti sociali? Come analizzare le questioni legate alla relazione tra curricolo, formazione e potere, alla figura del “maestro”, agli aspetti di controllo sociale insiti nei sistemi di istruzione, alla tensione utopistica verso il domani? Queste pagine pongono interrogativi di metodo e di sostanza – al di là delle barriere scientifico-disciplinari tra ambiti di ricerca, epoche e contesti – ed esaminano le tre diverse prospettive, profondamente e reciprocamente collegate, che indirizzano lo sguardo dell’analisi pedagogica, tra teoria e pratica: il passato, da studiare e comprendere; il presente, da interpretare, impegnandosi nella sua concretezza; il futuro, da immaginare e da costruire in senso democratico e inclusivo.
Monica Ferrari è professoressa ordinaria di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Studi umanistici dell’Università di Pavia, dove insegna anche Storia della pedagogia e Filosofia dell’educazione. Per Scholé ha pubblicato: L’educazione esclusiva. Pedagogie della distinzione sociale tra XV e XXI secolo (2020); ha curato i tre volumi di Maestri e pratiche educative. Contributi per una storia della didattica (con M. Morandi e F. Piseri, 2019-2020), La virtù tra paideia, politeia ed episteme. Una questione di lungo periodo (con M. Morandi e G. Delogu, 2022) e il Dizionario del merito nei processi educativi (con A. Maranesi, 2023).
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