Il Novecento, definito come «Secolo breve», ha registrato una considerevole pluralità di proposte pedagogiche, esperienze educative, innovazioni scolastiche, intrecciatesi con l’evolversi della riflessione filosofico-culturale, lo sviluppo della ricerca scientifica, il progresso socio-economico, le vicende politiche. Gli studi qui raccolti consentono ampie “incursioni” in quel vasto panorama di teorie e pratiche. L’attenzione privilegiata per l’area pedagogico-educativa di matrice cattolica ha rappresentato, nondimeno, piattaforma di avvio per serrati confronti con orientamenti di area “laica” (neoidealismo, pragmatismo, attivismo) e con indirizzi legati ai totalitarismi (fascismo, comunismo, nazismo). Emerge un profilo pedagogico del Novecento altamente “plurale”, con luci (centralità educativa del minore, del suo anelito a una crescita nella libertà) e ombre (autoritarismi, asservimenti ideologici, inadeguate visioni antropologiche).
Luciano Caimi, già professore ordinario di Storia della pedagogia e dell’educazione nell’Università Cattolica (sede di Brescia), è membro del Comitato di direzione degli «Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche». Fra le sue ultime pubblicazioni si segnalano: Modernità educatrice. Cattolici tra fascismo e democrazia, ELS La Scuola, Brescia 2017; Carità educatrice. Riscontri e testimonianze nell’Italia dell’Ottocento, Vita e Pensiero, Milano 2018.
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