Motivare i demotivati a scuola

“Motivare i demotivati”: sembra quasi uno slogan pubblicitario. Riflette, invece, una necessità ed un auspicio. La prima è relativa al fatto che non si possono ottenere risultati nell’apprendimento senza occuparsi dei processi motivazionali; l’auspicio è che tale attenzione si focalizzi soprattutto nei confronti di quei soggetti che sembrano demotivati a scuola. Gli allievi fortemente interessati, vogliosi di apprendere e guidati da una vivace curiosità personale per le cose che si presentano in aula sono rari; aumentano, invece, gli studenti che dimostrano un marcato disinteresse per i processi d’insegnamento-apprendimento, i ragazzi apatici, con poca voglia di fare, fisicamente presenti in classe, ma mentalmente assenti. Questo volume rappresenta un prezioso strumento a supporto del faticoso lavoro degli insegnanti e degli educatori che lottano quotidianamente con una realtà giovanile sempre più difficile da gestire.


LUIGI D'ALONZO è professore ordinario di Pedagogia speciale all’Università Cattolica di Milano. Direttore del Centro Studi e Ricerche sulla disabilità e la marginalità (CEDISMA), è coordinatore della laurea magistrale “Consulenza pedagogica per la disabilità e marginalità”. Dirige il Master universitario in “Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbo autistico” e il Corso di specializzazione per insegnanti di sostegno. Tra i suoi saggi pubblicati con ELS - La Scuola: Didattica speciale per l’inclusione (con F. Bocci e S. Pinnelli, 2015) e Marginalità e apprendimento (2016).


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