Postdigital Intercultures. Interculture postdigitali

Il fascicolo introduce il tema della Interculture Postdigitali come campo interdisciplinare di ricerca e intervento, in cui si intrecciano la riflessione pedagogico-interculturale e quella mediaeducativa. Attraverso un approccio di tipo sistemico, tale campo di ricerca permette una miglior comprensione delle innovazioni oggi emergenti tanto nei fenomeni sociali quanto nei processi educativi. Le Interculturale Postidigitali ci invitano ad ampliare, anche in ambito pedagogico, il nostro tradizionale immaginario di ricerca. I contributi raccolti nel fascicolo offrono altrettanti esempi di come questo invito può esprimersi a partire dall’intreccio fra le diversità emergenti nei contesti educativi e le trasformazioni negli ambienti e linguaggi digitali.

This special issue introduces the topic of Postdigital Intercultures as an interdisciplinary field of research and intervention in which pedagogical-intercultural and media-educational reflection intertwine.  Through a systemic approach, this enables a better understanding of the innovations that are currently emerging in social phenomena and educational processes. Postidigital Intercultures call for a broadening of our traditional “research imaginary” also in the field of pedagogy. The contributions gathered in this special issue provide just as many examples of how this invitation may be expressed, starting from the intertwining of emerging diversities and the transformations of digital environments and languages.

Fascicolo e singoli articoli disponibili a breve su Casalini Digital Division 

Sommario
Pier Cesare Rivoltella – Editoriale, Quando nasce un nuovo campo di ricerca…
Abstracts & Keywords

Sezione monografica
Postdigital Intercultures Interculture Postdigitali, a cura di Stefano Pasta e Davide Zoletto

• Stefano Pasta – Davide Zoletto, Postdigital Intercultures
• Isabella Rega – Julian McDougall, What Are we Thinking about when we Talk Now about Media Literacy and / for Citizenship?
• Chiara Panciroli – Pier Cesare Rivoltella, Can an Algorithm be Fair? Intercultural/Biases and Critical Thinking in Generative Artificial Intelligence Social Uses
• Pietro Corazza, La Media Literacy Education di fronte alla diffusione delle piattaforme digitali: il contributo dei Cultural Studies e della Scuola di Francoforte
• Lisa Stillo, Cittadinanza interculturale digitale. Interconnessioni pedagogiche e nuovi paradigmi interpretativi
• Gabriella D’Aprile – Glenda Platania, Media Education and Interculturality Hybridization Processes and New Scenarios for Citizenship Education
• Luiza Jessen Lima – Magda Pischetola, Negotiating Feelings for Connection. A Case Study on Global Citizenship Education in Denmark
• Luca Agostinetto – Lisa Bugno – Gaia Moretto, STEM per l’intercultura. Formazione su competenze digitali e di robotica come piattaforma di inclusione
• Alessandra Mussi, Practices of Onlife Citizenship in Superdiverse Adult Education Contexts. Student Voices from an Italian CPLA
• Rosita Deluigi – Laura Fedeli, Narrare la pedagogia interculturale attraverso le tecnologie. Un laboratorio per educatori professionali socio-pedagogici
• Michele Marangi, Il digital storytelling come pratica interculturale per l’emersione delle percezioni sociali
• Elena Pacetti, Active Citizenship and Digital Media Exploring Opportunities with University Students
  Nadia Carlomagno – Maddalena Marasco, Digital Connections. ManyCam Live Streaming Software as a Community Device

Scuole nel mondo
a cura di Angelo Gaudio

• Luca Busotti, La crisi strutturale dell’università nell’Africa Sub-Sahariana

Note e rassegne
a cura di Vincenzo Schirripa

• Nicolò Valenzano, Ancora Paulo Freire. Più che mai Paulo Freire
• Giuditta Giuliano, Fuori dalla trappola della creatività: neoliberismo, precarietà e prospettive utopiche di intervento
• Omar Codarin, Jona Wolf, In der Schmiede des “neuen Menschen”. Ausleseschulen im italienischen Faschismus

Sommario

Recensione Cremit (4 febbraio 2024)