Tiflologia per l'integrazione 2/2025

In questo numero, nel ribadire l’importanza dell’individuazione del talento anche nelle disabilità visive, si presentano articoli su: l’esperienza dell’inclusione degli studenti con disabilità visive in ambito universitario attraverso un progetto dell’Università Cattolica di Milano; una sperimentazione con la Comunicazione Alternativa Aumentativa con le disabilità visive a scuola; la resilienza e l’inclusione nelle scuole greche e italiane con i disabili visivi; approccio epistemologico e corporeità in relazione alle disabilità visive; una lettura del romanzo I maestri di tuina di Bi Feiyu; mobilità e disabilità complessa; Convegno Internazionale “La Regia Scuola di Metodo” 1925-2025 Centenario; il Metodo di Augusto Romagnoli; il nuovo PEI come ulteriore via per l’inclusione dei disabili visivi. 

SOMMARIO

Editoriale
La tiflopedagogia come prassi formativa per valorizzare i talenti, di Stefano Salmeri

Abstracts

Studi e Ricerche

Luigi d’Alonzo - Antonella Semerano, “Mettiti nei miei panni”: buona pratica di role taking per l’educazione inclusiva in ambito universitario
Donatella Fantozzi - Jessica Converti, Parlare con tutti, parlare di tutti. La forza inclusiva della Comunicazione Aumentativa e Alternativa nei percorsi educativi e nei progetti scolastici senza barriere
Elias Kourkoutas - Valeria Friso, Promoting Resilience and Inclusive Teaching Practices in Greek and Italian Schools
Nicolina Pastena, Dall’oculocentrismo all’embodied education: verso un nuovo paradigma inclusivo per la disabilità visiva

La disabilità visiva e i linguaggi delle arti
Alessandro Tosco, Dove la vista tace e il tatto parla: lettura critica del romanzo I maestri di tuina di Bi Feiyu

Antologia
Enrico Ceppi, Il processo dell’acquisizione della mobilità per una autonomia del pluriminorato

La parola a…
Anna Buccheri, Convegno Internazionale “La Regia Scuola di Metodo per insegnanti e maestri educatori dei ciechi” 1925-2025 Centenario
Cinzia Coluzzi, La versatilità del metodo Augusto Romagnoli
Chiara D’Angelo - Chiara Savarino, Il nuovo Piano Educativo Individualizzato (PEI), un altro passo verso l’inclusione

Recensioni

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